EDUCACIÒN A DISTANCIA
El significado de la Educación a
Distancia es, más o menos, comprendido por la
mayoría. Sin embargo se la relaciona exclusivamente -en
algunos casos en forma despectiva- con la enseñanza por
correspondencia. Como primera aproximación, hay que decir
que esa identificación no es exacta, puesto que la
correspondencia escrita es sólo uno de los medios que
utiliza, entre varios otros.
La Educación a
Distancia es una modalidad que permite el acto educativo
mediante diferentes métodos,
técnicas, estrategias y
medios, en una
situación en que alumnos y profesores se encuentran
separados físicamente y sólo se relacionan de
manera presencial ocasionalmente. La relación presencial
depende de la distancia, el número de alumnos y el tipo de
conocimiento
que se imparte. Desde una perspectiva del proceso
instruccional, esa modalidad permite transmitir información de carácter cognoscitivo
y mensajes formativos, mediante medios no
tradicionales. No requiere una relación permanente de
carácter presencial y circunscrita a un recinto
específico. Es un proceso de
formación autodirigido por el mismo estudiante, apoyado
por el material elaborado en algún centro educativo,
normalmente distante.
Desde el punto de vista de los procesos
curriculares, acredita la experiencia adquirida y los
conocimientos previos del estudiante, permitiendo un
aprendizaje realmente significativo.
El aporte de las
teorías
constructivistas encuentra en la educación a distancia un
excelente de aplicación.
Los aportes de la
Sicología del Aprendizaje son fundamentales al momento de
la planificación y realización de
situaciones instruccionales y formativas a distancia. Los
acuerdos existentes en torno al logro de
los aprendizajes, encuentran en la modalidad que estamos
comentando una adecuada respuesta. A pesar de las divergencias
entre las distintas teorías, existen claras zonas de acuerdo,
entre las que se destacan las siguientes:
-Papel activo
del alumno.
-Respeto a las
diferencias individuales.
-Uso flexible del tiempo.
-Profesor facilitador.
-Uso de conocimientos y habilidades
adquiridas.
-Evaluación
formativa.
Los especialistas en el tema del desarrollo de
experiencias de aprendizajes no presenciales, han elaborado una
serie de principios que
son coincidentes con los aspectos señalados
anteriormente.
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